J’accompagne l'être à se réassocier à sa vraie nature à travers un chemin de guérison réorganisationnelle alliant la psychothérapie à la rééducation du système nerveux. 

Formé à plusieurs approches, méthodes et modèles, je propose un accompagnement qui se déploie à travers une triade dynamique du changement* : 

• LA PERCEPTION 

La stressabilité que l’on peut éprouver dans certaines situations ou interactions provient de notre perception qui est le fruit des multiples interactions entre les stimuli externes passant par les sens et les expériences passées. C’est notre perception d’une situation qui va engendrer un stress réactif et non la situation en elle-même. Lorsque notre stressabilité dans certaines situations exerce une haute pression interne, celle-ci inhibe notre capacité d’adaptation. Au lieu d’être dans une réponse adaptée par rapport à la situation, nous sommes dans une réaction de survie. Notre perception nous obstine alors dans une perspective en privilégiant certaines informations tout en en perdant d’autres de vue.

• LE COMPORTEMENT 

Notre façon de voir, de prendre ou sentir les choses va motiver en grande partie notre comportement. Le comportement est notre capacité à répondre aux situations selon nos schémas internes en interaction dynamique avec le monde et les autres. Les schémas internes sont constitués de nos expériences et transmissions familiales et relationnelles ainsi que de nos boucles psychosomatiques. Parmi celles-ci, nous pouvons considérer les expériences sécurisantes qui nous ont permis d’intégrer des ressources, des intentions, des valeurs et des qualités et les expériences traumatisantes qui ont conduit à ce que l’on se dissocie pour survivre. Notre façon de nous comporter varie donc selon notre état intérieur de sécurité ou d’insécurité. Plus notre organisme capte des signaux de menaces plus notre comportement sera en alerte, en défense, en lutte, en évitement, en fuite, en repli ou en sidération. Avec un dialogue interne marqué par la dualité. Plus notre organisme capte des indices de sécurité plus notre comportement sera dans la connexion, l’exploration, la créativité et l’engagement social. Avec un dialogue interne unifié. 

• LA STRUCTURE 

Dans notre contexte, la structure est ce qui sert de véhicule aux schémas et modèles internes, aux modes de pensées et de comportement. Toutes ces chaînes d’informations, ces expériences vécues sont véhiculées par le système nerveux central et périphérique qui sont à l’origine des diverses expressions de notre vie. À la base du cerveau, nous avons des centres régulateurs nerveux qui selon leur configuration déterminent un grand nombre de fonctions de l’organisme et donc de la perception et du comportement. 

* inspiré des travaux du Dr Donny Epstein

UN CHEMIN DE GUÉRISON RÉORGANISATIONNELLE

La psychothérapie neurobiologique et les méthodes de neuropédagogie proposées :

• visent à restaurer les couches de la perception. La neuroception, la perception sensorielle, cognitive, spirituelle, sociale… À mesure que les couches de la perception se restaurent notre être est plus à même d’exprimer des qualités importantes comme : l’acuité et la clarté. 
• réhabilitent la flexibilité vagale qui permet de revenir à un état nerveux régulé à la base d’un comportement autonome et volontaire adapté. À mesure que les états nerveux sont métabolisés notre être s’affranchît d’une réactivité maldaptée et est plus à même d’exprimer d’autres qualités importantes telles que : la noblesse et l'intégrité. 
• reconfigurent avec précision l’activité des centres régulateurs nerveux afin que notre être puisse s’épanouir dans ses deux réalités : le corps (réalité somatique), l'esprit (réalité psychique). À mesure que ces deux réalités retrouvent leur ordre intrinsèque, notre conscience devient de plus en plus inclusive et exprime davantage des qualités importantes comme : la sécurité et la souveraineté. 

MODÈLES & MÉTHODES

Voici ci-dessus les approches, les modèles et les méthodes auxquelles je suis formé :

L’Intelligence Relationnelle®, un modèle de psychothérapie neurobiologique à la croisée des neurosciences, de l’attachement et de la théorie PolyVagale qui permet de retrouver de la clarté, de l'empathie et de la sécurité intérieure et relationnelle vis à vis de schémas récurrents, de traumas, de dissociations, de transmissions transgénérationnelles, etc.

La Pédagogie NeuroVisuelle PNV® et Hipérion®, sont des méthodes neuropédagogiques d'auto-régulation du système nerveux par un entrainement neurosensoriel qui permet de retrouver durablement un fonctionnement plus équilibré et de libérer la volonté personnelle des mémoires de défense/survie et des troubles fonctionnels qui l'entravent (anxiété, fatigue, insomnie, hypersensibilité sensorielle, hyperactivité, apathie, difficulté de concentration, DYS, TDAH, etc). Ces méthodes sont efficaces chez l'enfant comme chez l'adulte.